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解析這些都是描寫景物的詞語，讀時應讀出美感。正在領會詞語大意的根本幼進行，可用分類回憶的方式。如：描寫山的群山環抱；描寫水的湖水碧綠。

朗讀本課，要懷著熱愛祖國國土的感情，讀出對日月潭的由衷(zhōnɡ)贊譽，留意語速的變遷及腔調的抑(y)揚。如“半夜，太陽高照”描寫的是分歧氣候下日月潭景致的分歧，因而前後兩句正在朗讀時，語速2022年8月16日、腔調應略有變遷：讀第一句時語速適中，腔調上揚；讀第二句時語速稍慢，宜(y)用較舒(shū)緩的語氣，凸起日月潭正在分歧氣候下的美。

解析起首，頻頻朗讀本人喜好的部門，曉得這一部門次要寫了什麽，每種事物有什麽特點；然後，領會句與句之間正在內容上的接洽；最初，抓住重點詞語進行。如，課文的第4天然段共有兩句話，別離寫了太陽高照時日月潭的美景戰蒙蒙小雨中日月潭般的美景。時，可抓住次要詞語，如“太陽高照日月潭二年級背誦、美景、築築、蒙蒙小雨”等，花蓮民宿勝安一號頻頻朗讀，強化回憶二年級語文（下冊）。