過渡：這麽漂亮的日月潭，請你們再次默讀課文，想一想：（1）日月潭給你們留下了如何的印象。（2）提出你必要處理的問題。《日月潭》教案
師：朗讀第三、四天然段，主中咱們曉得日月潭什麽時候的景致？（板書：清晨半夜：太陽高照蒙蒙小雨）
過渡：日月潭，名字多美呀！那裏的景致必然更美！你們曉得課文的哪些天然段寫了日月潭的斑斓風景。
師：同窗們真了不得。主課文中曉得了日月潭清晨、半夜分歧氣候下的景致。就讓咱們一邊看圖，一邊聽西席朗讀課文，再一次賞識那裏的秀麗風景。（西席配樂朗讀）
過渡：聽了同窗們的朗讀，教員徹底重醉正在日月潭斑斓的景致中，花蓮民宿包棟你們帶著黃教員賞識了日月潭斑斓的景致，感謝！月潭講授實錄咱們忘不了這麽斑斓的景致，日月潭教案日也不克不叠忘了咱們學過的生字，好，隱正在來看看這些生字，誰來讀一讀？日月潭的傳說簡短日月潭詳細教案設計
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